“Se debería aplicar la educación bilingüe”

En la Isla Amantaní del Lago Titicaca, en Perú, hay cuatro mil habitantes y no hay luz eléctrica. La inmensa mayoría de los niños nacen en la isla. Existe un centro de salud que tiene un médico, una enfermera y personal técnico. Dos veces por semana hay mercado que organizan los comerciantes de otros lugares de Perú para vender víveres y otras cosas necesarias para los habitantes de la isla. Los niños pueden ir al colegio hasta los dieciocho años. La educación en los colegios públicos no es de pago, pero la falta de recursos económicos de algunas familias hace que no tengan dinero para comprar el material escolar a sus hijos. En la isla hay tres escuelas primarias estatales, una privada y un colegio de educación secundaria. Marina es la directora de la escuela de educación primaria más grande la isla: El Colegio Virgen de Las Mercedes, en el que hay ciento noventa y cinco alumnos. En el resto de los tres colegios de la isla hay doscientos alumnos en total

¿A qué edad empiezan los niños el colegio?

En primaria empiezan a los seis años. El trabajo para el profesor de primaria en una isla es doble comparado con un profesor de ciudad. No hay una preparación escolar antes de los seis años. En una ciudad los niños están preparados. Tienen una enseñanza inicial que empezaron a los tres o cinco años. Los niños ya casi saben escribir.

¿Existe unificación entre los directores de las diferentes escuelas para hablar de temas educativos?

Referente al aspecto técnico, pedagógico, curricular tenemos una capacitación a inicios del año, en el mes de Marzo, que nos brinda la entidad superior de educación. Es una capacitación poco precisa. Requerimos esas reuniones, pero acá hay desuniones. En cada institución educativa existe un documento que emana de la administración de educación. De acuerdo con eso trabajamos.

¿En qué consiste la labor educativa de un director o directora de colegio en una isla?

Hay que coordinar a los profesores, ver con qué material trabajan. Se trata de acompañar esa labor educativa. También hay que organizar todo lo referente al aspecto técnico, pedagógico y administrativo y ver cómo buscar alianzas con las demás instituciones que hay en la isla, o con las personas que vienen. Por ejemplo; con los turistas; que quisiéramos captarlos para poder intercambiar ideas.

¿Vienen ustedes aquí de lunes a viernes?

Sí. Nos quedamos aquí. Pero cuando necesitamos apoyo es complicado. No tenemos luz. Tenemos computadoras, pero no las podemos utilizar. A veces los turistas han donado paneles solares.

¿Se intenta que los contenidos de las materias sean diferentes a los que existen en otros lugares de Perú?

Obviamente. La estructura curricular emanada del Ministerio de Educación. Existe un diseño curricular nacional que es para todo el país. Nosotros debemos diversificarlo, contextualizarlo y hacerlo pertinente a cada lugar. Nos envían unas competencias de aprendizaje a nivel general. En cada zona tiene sus propias características. Nosotros debemos adecuar eso a una isla.

¿La educación es en quechua?

No. Los profesores no quieren hablar el propio idioma. Hay bastante falta de identidad cultural. Las personas entre ellas hablan quechua. Pero los profesores no hablamos los idiomas nativos. Ese es un gran problema, porque se debería enseñar en su idioma. Se debería aplicar la educación bilingüe.

¿Hay fracaso escolar?

Tremendamente. El Perú está en una crisis educativa. En una emergencia educativa.

¿Cuál es el problema principal que usted detecta en la motivación de los niños a la hora de aprender?

La falta de apoyo por parte de los padres. Lo dejan en manos del profesor. Otro gran problema es que los niños no tienen capacidad de retención y aprendizaje, porque no tienen buena alimentación.

¿Puede ser que el problema de la falta de motivación educativa se deba en parte a que los habitantes de la isla prefieran los valores de su propia raza y cultura a la educación estatal establecida?

Quizá habría que enfocarlo con las cosas que se pudieran sacar provecho en el lugar que estamos. Se podría potenciar más lo del turismo. Sería bueno tener un instituto superior tecnológico que pueda brindar educación en turismo. Saldrían de acá los mismos guías de turismo. Porque aquí vienen guías de turismo que no son de acá.

¿Hay personas que llegan a ir a la universidad?

Algunos. Los que tienen padres que son conscientes de la importancia educativa y que tienen recursos para que los chicos puedan estudiar. Hay padres que quieren que sus hijos sobresalgan, prosperen. Los apoyan y les dan todo lo necesario para que vayan a la universidad. Hay bastantes. Pero no es muy elevado el porcentaje que sale a estudiar fuera.